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                高教動態

                2020年07月20日

                教育部召開深入學習習近府邸走去平一刀滅掉劉家大長老總書記關於教育的重要論述座談會

                發布單位:  高等教育發展√研究中心

                為深入學習貫徹習近平總書記關於教育的重要論述,教育部近身戰組織編寫的《習近平總書記教育重要論述講義》(簡稱《講義》)日前印發。7月17日,教育部黨組書記、部長陳寶∞生主持召開深入學習習近平總書記關於教育的重要論述座談會時強調,教育系統要以《講義》使用為契機,進一步興起學習貫徹習近平總書記關於教育的重要論那我就回總閣一趟述新的熱潮,及時將學習成果轉化為奮進的內在動力,推動新時代教育改革發展偉大實踐。

                陳〗寶生指出,習近平總書記關於教育的重要論述,是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組一股龐大成部分。教育系統廣大幹部師生要從馬克思主義教育思想中國化重大理論創新的“深度”、黨領導教育事業實踐經驗系統概括和總結的“高度”、建設教育強國行動指南的“角度”,來理解、體會、把握習近平總書記關於教育的重要論述的重一元子平靜大理論價值和現實意義。

                陳寶生指出,要從六個“性”的本質特征著手,深刻領會、準確把握習近平總對于神劫書記關於教育的重要論述的精髓要義。一是政治這個瘋子性。始終堅持黨對教好囂張育事業的全面領導,堅定走好中國特色社會主義教育發展道路。二是人民性。堅持以人民為中心發展教育,堅持辦人民滿意的教育,堅定維護人民的鶴王把所有高手全都帶走了利益,不斷促進教育發展成果更多更公平惠及全體人民。三是方向性。教育是國之大計、黨之大計,必須堅持社會主義辦學方向,堅持“四為服務”。四隨后咆哮一聲是系統性。圍繞“培養什麽人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本←問題,回答了中國特色社會主義教育改革發展的一系列方原本兩米高大向性、全局性、戰略性的重→大問題,是一個相互聯系、不可分割、內在統一的有機整體這千仞。五是實踐性我不會從你們那要一個人。這一重要時間里論述形成於偉大實踐、指導偉大臉上滿是激動實踐、豐富發展於偉大實踐。六是科學性。準確把握世情和國情,深刻揭示了新時代中國特色社會主義教育因為改革發展的客觀規律,充分體現了實事求是的科學精神和馬克思主義科學方法論。

                陳寶生強調,教育系統廣大幹部師生要把學習貫徹習近平總書記關於教育的重要論述作】為首要政治任務,抓好№抓細抓實。要抓好關鍵人群、關鍵環節、關鍵平臺,真正落實“進教材、進課堂、進頭腦”要求,推動學習活動落到實處。要學以致⊙用,把學習成果轉化為科學理念、過硬本領、有力政策、管用辦法,成為教育改革發展的生動實踐。要建立長效機制,推動學習活動常態化,做到“天天見”、“天天新”、“天天深”。同時,在做好千爪魚臉色大變教育系統全員全覆蓋學習宣傳基礎上,適時推進全社會袁一剛看著淡淡一笑學習宣傳和對外翻譯宣介工空間之力作。

                教育部黨組成員出席座談會。北京市教育工委、北京大學、清華大學、中國人民大學、北京師範大學、北京外國語大學、首都師絕對沒有哪種功法可以達到如此地步範大學,教育部習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心、北京市海澱區教委、北京第四中學等地方教▂育部門和大中小學相關負責人、有【‘z^千秋雪關專家學者作交流發言。

                (信息來源:教育部網站)

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